Het Nijmeegse Montessori College en ICS hebben de afgelopen jaren een interessant traject doorgemaakt. In de vijf schoolgebouwen - vier in Nijmegen, één in Groesbeek - is de switch gemaakt van middag/avondschoonmaak naar dagschoonmaak. ICS en het Montessori College werken inmiddels zes jaar tot grote tevredenheid van beide partijen samen.
Sjef Martens, directeur ICT, facilitair en organisatie van de scholengemeenschap, legt uit. ‘Wat wij hebben gemerkt in dit nieuwe gebouw is dat je het eerst door en door moet kennen om de schoonmaak goed uit te kunnen voeren. Het is een lastig gebouw. Omdat het een zogenaamd split level-gebouw is en ook omdat de leerlingen tussen de lessen door en in de pauzes overal mogen vertoeven. Er is niet één aula, ze mogen overal verblijven. Dus krijg je een heel ander type beleving, maar ook een ander type gebruik. En dat heeft z’n weerslag op de schoonmaakwerkzaamheden. Na elke leswissel is er rommel en dan ziet het gebouw er de hele dag niet fraai uit. Daarom is uiteindelijk gekozen voor schoonmaak, die globaal plaatsvindt tussen tien en zes uur. Aanvankelijk was dat tussen drie en zes uur.’
Proefprojectje
Het Montessori College telt zo’n 1850 leerlingen in het middelbaar beroepsonderwijs. Er werken zo’n 225 mensen, waarvan 175 docenten, en er zijn voor de vijf gebouwen 10 schoonmakers beschikbaar. Sjef: ‘De schoonmaak in de verkeersstraten vindt nu tijdens de lessen plaats. Dan is er vrijwel niemand en kunnen de schoonmakers van ICS ongehinderd werken. Dus we zijn feitelijk van middag/avond-schoonmaak meer naar dagschoonmaak gegaan. De schoonmakers die met de grote machines de loopstraten schoonmaken beginnen zelfs eerder, al om tien uur. Dat beviel in ons proefproject zo goed, dat het er nu gedurende de hele dag fijner, schoner en frisser uitziet.’
Aanspreken
Bea Roosemalen van ICS is blij met de werkwijze, waarvoor samen met het Montessori College is gekozen. ‘Het gebouw wordt nu de hele dag bijgehouden. Voordeel is ook dat de leerlingen overdag zien dat er schoongemaakt wordt. Die gooien hun afval niet meer zo makkelijk naast de prullenbak, maar erin. Onze schoonmakers hebben niet de bevoegdheid om leerlingen op de vloer aan te spreken. Maar de school had er geen probleem mee als dat incidenteel wel eens gebeurde. Schoonmakers mogen nu leerlingen er op aanspreken als ze iets op de grond gooien in plaats van in een afvalbak. Het is iets nieuws, een schoonmaker die een leerling corrigeert. Maar het werkt wel!’
Sjef: ‘Schoonmakers zijn geen pedagogische krachten, ze hebben geen ervaring in de aanpak van leerlingen. Maar soms kan een enkele opmerking ook heel goed werken. Als ze dat op een normale, menselijke manier doen, kan dat zeker. Het schoonmaken en het schoonhouden van het gebouw is dan ook een item voor de leerlingen.’
Meerwaarde
Sjef: ‘De meerwaarde voor de schoonmakers van ICS is dat ze niet om drie uur nog aan de hele schoonmaak hoeven te beginnen, maar dat de werkzaamheden nu over de hele dag worden uitgesmeerd. Na drie uur is er dan volop tijd voor de leslokalen en toiletten, om die bijvoorbeeld wat grondiger aan te pakken.
Core-business
Sjef: ‘Voorwaarde is dat het schoonmaken het onderwijs nooit mag storen. Onderwijs is onze core-business, die moet altijd doorgaan. Maar dat geldt ook voor klus-zaken als boren enzo. Dat moet ook in de pauzes gedaan worden, ná de lestijden. Feit is wel dat dit gebouw zich bij uitstek leent voor dagschoonmaak. Ik denk niet dat ieder schoolgebouw daar zonder meer geschikt voor is. Een apart geval zijn onze sportzalen. Daar stoppen wij om drie uur, maar om vijf uur staan externe gebruikers als sportverenigingen klaar om er te gaan sporten. Daar heb je dus relatief een heel korte tijd om schoon te maken. We onderzoeken nu of het een optie is om daar bijvoorbeeld voor de dag uit, in de ochtend schoon te gaan maken.
Sjef: ‘Ik vind het ook niet erg als er terwijl ik zit te werken een schoonmaker binnenkomt om de prullenbak te legen en het bureau even af te nemen. Als ik alleen ben zonder afspraak kan dat. We willen ernaar streven dat de schoonmakers van ICS het gevoel hebben dat ze bij ons horen. Dat vormt tevens de beleving, waarin zij werken’, sluit Sjef af.
bron: ICS - Profiel
Foto: Petra Appelhof