| |
| |
 |
| |
 |
|
| Docenten geven tips om stagediscriminatie tegen te gaan |
| |
| |
In drie korte filmpjes geven Nilüfer, Martin en Tineke, allen werkzaam in het mbo, tips over hoe je als docent of school kan bijdragen aan gelijke kansen op de stagemarkt.
Lees meer |
|
|
| |
| |
 |
|
| ‘Klimaatverandering’ thema dansvoorstelling studenten Noorderpoort |
| |
| |
Derdejaars studenten van Noorderpoort Lucia Marthas Institute for Performing Arts dansen rond het thema klimaatverandering. U kunt hiervoor een plaats boeken gedurende 10-15 mei.
Lees meer |
|
|
| |
| |
 |
|
| Excl. bijdrage Onderwijsraad over de versterking van de positie van schoolleiders |
| |
| |
De Onderwijsraad schrjft naar aanleiding van het recente advies ‘Een krachtige rol voor schoolleiders’ een exclusieve bijdrage voor ProfielActueel.
Lees meer |
|
|
| |
| |
 |
|
| ProfielActueel-workshop 'Leren in de context - geen vakken maar beroepssituaties’' |
| |
| |
In deze workshop gaat u met Cor Laming op basis van zijn boek ''Volop waardering en succes'' de praktijk van geïntegreerd onderwijs, gepersonaliseerd leren en het leren in de context verkennen.
Lees meer |
|
|
| |
|
| |
 |
| |
| |
 |
|
| Ben CLaessens, hoofdredacteur |
| |
| Profiel Magazine mei: LOB - onderwijs staat of valt met consequente begeleiding |
| |
| Lees deze column |
|
|
| |
|
| |
| |
| |
 |
|
| THEMA: LOB & Docent- en studentvaardigheden |
| |
- Vijf motto’s van loopbaanleren
- Verbinding tussen onderwijs en Werkveld
- Aventus zet de spotlight op duurzaamheid
|
| |
| Bekijk dit Vakblad |
|
|
| |
|
| |
| |
 |
|
| Klimaatverandering |
| |
| Bosbranden, overstromingen en noodweer met extreme buien. We kunnen er maar beter aan wennen, zeggen klimaatexperts. Dit extreme weer is het nieuwe normaal. Meteorologen zijn het er over eens dat we vaker extreem weer gaan zien. De aarde warmt op. Daardoor krijgen we niet alleen maar hogere temperaturen, maar ook extremer weer. De belangrijkste drijvende kracht achter de temperatuurstijging is de toename van de hoeveelheid CO2 in de atmosfeer. |
| |
| Bekijk dit AO boekje |
|
|
| |
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|